Обучението на децата да рисуват обикновено включва наблюдение на напредъка на детето и предоставяне на нови методи за изследване. За деца на възраст под пет години родителите предоставят само време, място, инструменти и подкрепа за научаване на рисуване. В по -късна възраст можете да научите детето си на нови умения, като рисуване от наблюдение, практикуване на перспектива и рисуване според пропорциите. Опитайте се да не принуждавате детето да променя своя стил или подход и не предлагайте критика или корекция. Вместо това подкрепяйте, наблюдавайте и задавайте отворени въпроси, които ще помогнат на детето ви да насочи артистичния му дух и да си представи повече подробности и възможности.
Стъпка
Метод 1 от 3: Обучение на деца от 15 месеца до 5 години
Стъпка 1. Направете сесиите за рисуване част от рутината на вашето дете
Включете художествени дейности в играта на вашето дете. Ако е необходимо, подгответе място за рисуване, за да не се разпадне. Прикрепете хартията, която ще бъде изтеглена към масата с помощта на маскираща лента, и изберете стара риза като „униформа за рисуване“. Тази стъпка ще помогне на детето да се съсредоточи върху движението за рисуване, без да се притеснява да държи и фиксира хартията за рисуване. Купете дебели пастели и маркери, които могат да се перет и да се хващат лесно.
- Децата ще започнат да рисуват от драскулки. До 2 -годишна възраст драскането ще започне да бъде по -контролирано и повтарящо се, а детето ще държи пастела между палеца и показалеца за по -точна рисунка.
- Предлагайте разнообразни художествени материали на тази възраст. Не се фокусирайте само върху инструментите: децата могат да рисуват, като проследяват в пясъка или оформят глина и я залепват върху страницата. Купете миеща се боя, нетоксична глина, креда, безопасни за деца ножици и различни видове хартия и ги съхранявайте на лесно достъпно място.
Стъпка 2. Опитайте се да не диктувате
Децата развиват основни двигателни умения с всяка драскулка. Те също така развиват креативност, откритие и себеизразяване. Това малко дете не се нуждае от инструкции или признателност. Седнете с детето, докато рисувате, говорете с него, но не преподавайте.
Устоявайте на изкушението да поправите. Малките деца могат да нарисуват тревата в лилаво или да направят къщата твърде малка. Ако бъде коригирана, увереността на детето може да бъде наранена и да попречите на естествения му процес на самообучение
Стъпка 3. Направете наблюдения
Вместо да похвалите или поправите работата на детето, коментирайте процеса, а не продукта. Докато детето рисува, кажете „много кръгове сте направили! Вътре в големия кръг има малък кръг "или" обичате да използвате оранжеви и зелени пастели, нали? " Кажете каквото ви харесва на картината, например: „Мама обича слънцето, огромно е!“или „Има толкова много цветове на листата, татко го обича!“
Стъпка 4. Задавайте отворени въпроси
Опитайте се да не питате „Какво е това?“когато детето покаже снимката. Вместо това кажете „опитайте се да разкажете снимката си.“Ако детето е развълнувано да разкаже снимката, задайте още въпроси. Детето може да започне да добавя подробности, когато му бъде зададен въпрос. Когато децата рисуват представителни произведения на изкуството, те често си представят историята заедно с снимките. Ако помолите детето да разкаже повече подробности, то ще бъде насърчено да го добави.
Например, ако попитате "На какво мирише това момиче?" детето вероятно ще добави нос. Ако попитате „самотно ли е кучето през нощта?“можеше да добави още няколко животни. Това взаимодействие насърчава детското въображение, разказване на истории и рисуване
Стъпка 5. Направете изкуството средство за обработка на емоции
Ако детето ви изпитва силни емоции, дайте му хартия, маркери, хартия или глина. Ако детето хленчи, убедете го да направи ядосана картина. Ако е тъжен, помолете го да нарисува тъжна картина. Изкуството може да помогне на децата да преработят интензивни емоции, които са твърде сложни, за да бъдат изразени с думи. Даването на вашето дете на някаква творческа дейност, в която то е добро, може да му помогне да придобие някакъв контрол върху емоциите си.
Стъпка 6. Определете първото писане на детето
На около 2-3 години децата ще започнат да рисуват зигзагообразни или криволичещи линии, за да представят думите. Това е първата стъпка на детето да се научи да пише. С нарастването си тези драскулки ще стават все по -сложни. Децата могат да започнат от смес от кратки и дълги щрихи или да пишат подобни на букви форми, смесени с оригиналните букви. Тази картина показва, че детето започва да разбира, че писането е начин на общуване.
- Детето ви ще ви каже „значението“на някои драсканици или ще ви помоли да ги прочетете на глас. Потвърдете значението на драсканиците, които ви се четат, и помолете за помощ, като прочетете другите.
- Оставете детето да използва написаното от него. Занесете го в пощенската станция, за да го изпратите по пощата (с придружаващите го бележки) до брат, сестра или Дядо Коледа.
Стъпка 7. Покажете и запазете дъщерното изображение
Показването на детски произведения на изкуството е един от начините да покажете, че изображенията са интересни и важни. Вместо да правите комплименти на всяко изображение, публикувайте го някъде. Не е нужно да показвате снимката на всяко дете; Накарайте детето си да избере изображение за показване или да създаде „ротационна галерия“, която да се променя всяка седмица или месец. Съхранявайте портфолио от рисунки на всяко дете, за да можете да наблюдавате напредъка им.
Напредъкът на практиката на детето е по -важен от получения образ. Показването на картини не трябва да замества предоставянето на подкрепа за разработването на детски рисунки
Метод 2 от 3: Преподаване на 5-8 годишни деца
Стъпка 1. Научете децата да практикуват наблюдение
На възраст около 5 години вече можете да научите как да рисувате от реалния живот. Тази стъпка се прави, като се научат децата да рисуват от външния вид на обекти, вместо от техните знания и въображение. За да започнете упражнението, научете детето да мисли за рисунката като за упражнение. Кажете му, че учи нов вид рисуване, което изисква много практика и че може да практикува колкото си иска.
- Дайте му молив и няколко листа хартия и го помолете да намали внимателно използването на гумата. Кажете на детето, че може да започне да рисува колкото иска и да изтрие грешните линии, когато приключат.
- Не насилвайте този начин на рисуване върху деца. Ако детето е принудено да научи този нов етап, то може да се обезсърчи и да не желае да учи.
- Подчертайте други видове рисуване: разказване на истории и въображение въз основа на картини, абстрактни или емоционални образи.
Стъпка 2. Обучете детето да рисува нов обект
На около 5-6 години децата разработват схеми или начини за рисуване на обекти. Вместо да учите детето си да гледа „познати“предмети, като къщи, домашни любимци или дървета, позволете му да избере нещо, което никога не е било нарисувано. Това му пречи да разчита на навици от предишни преживявания, като същевременно му пречи да се разочарова от това, че е принуден да „забрави“нещо, което чувства, че е усвоил.
Стъпка 3. Обучете детето да наблюдава форми
Обяснете, че детето ще нарисува обекта от едната страна. Помолете детето да седне, където ще рисува, и да проследи ръбовете на обекта с пръст според това, което детето вижда. След това накарайте детето си да го проследи във въздуха. Децата могат да направят това с пръсти или молив.
Стъпка 4. Начертайте, без да гледате надолу
Насърчавайте децата да рисуват, докато очите им са залепени за рисувания предмет. Опитайте да поставите квадратен лист хартия върху молива над точките на захващане, така че детето ви да не вижда ударите. Накарайте детето си да тренира първо да прави линии и да рисува всяка част от формата поотделно.
- След като се упражни да рисува линии, оставете детето да нарисува всички форми. Запазете упражненията на детето за бъдеща употреба или за справка.
- Помолете детето да практикува рисуване, без да гледа надолу.
- Помолете детето да рисува и гледа само надолу, когато приключи с чертането на линията. Оставете детето си да провери напредъка си, но го насърчете да гледа надолу възможно най -малко.
Стъпка 5. Наблюдавайте и помолете детето да го практикува
Задавайте отворени въпроси като всички деца, но попитайте какво е видял, а не какво си е представял. Опитайте да попитате „къде на обекта е по -ярко? Коя е по -тъмна? " "Къде е извитата част на линията?" Хвалете правилните линии и ъгли, които чертае правилно, и го насърчавайте да открие повече подробности.
- Кажете "Виждам, че сте направили голямо вдлъбнатина в стъблото на цветята и засенчихте текстурата в земята. Сега, има ли малка част в края на стъблото? Откъде започва и спира тази част?"
- Опитайте се да не показвате рисунката си или да рисувате върху хартията на детето. Естествено, децата наистина се учат чрез подражание, но това не помага да се научат да рисуват.
Стъпка 6. Фокусирайте се върху една среда наведнъж
Предлагайте възможности за практикуване на децата чрез различни медии. Децата между 5-8 години могат да искат да рисуват с молив, за да могат да се съсредоточат върху засенчването и контурите. Покажете на детето си различни инструменти за рисуване и го оставете да експериментира. Предложени фази: първо нарисувайте с молив, след това с акварел.
Стъпка 7. Създайте книга
Децата на възраст между 5-8 години обичат да правят истории според снимките. Може да им е интересно да създадат поредица от снимки, които разказват по -дълга история. Подкрепете детето да рисува и пише книжка. Помогнете им да правят книги с помощта на телбод или игла и конец. Ако книгата е „публикувана“, оставете я на рафта с останалите книги.
Метод 3 от 3: Преподаване на 9-11 години
Стъпка 1. Фокусирайте се върху пространствения проблем
Предпочитателите ще бъдат много заинтересовани от перспективно рисуване, ракурс и друга пространствена информация. Те ще започнат да рисуват хоризонтални линии, припокриващи се обекти и да коригират детайлите. Дайте серия от пространствени упражнения на детето, например рисуване на обекти от три различни ъгъла. Подредете геометрични фигури в неутрални цветове близо един до друг, така че детето ви да се научи да създава сенки.
Оставете детето да подреди предмети и да ги нарисува
Стъпка 2. Преподавайте пропорции чрез портретиране (портретна фотография)
Основните анатомични пропорции са едно от най -трудните неща за научаване. Хората са склонни да виждат глави, които са по -големи, отколкото трябва да бъдат, и очи, които са по -големи и по -високи в лицето. Научете детето си на основните анатомични пропорции на лицето, след това му дайте огледало и го помолете да нарисува себе си. Оставете го да позира последователно и да направи бърза скица.
Стъпка 3. Очаквайте криза на доверието
На около 9 -годишна възраст децата имат силно желание да рисуват реалистично. Те се разочароват, ако рисунката не изглежда „правилно“, и чувстват, че не са добри в рисуването. За да преодолеете тази криза, дайте да се разбере, че рисуването е умение, което изисква практика. Кажете, че разочарованието, което детето изпитва, е защото се е изравнило. Ако детето ви не мисли, че рисува добре, кажете, че това е така, защото вижда неща, които не е виждал досега.
- Децата на около 11 години могат да искат да се откажат от рисуването. Научете ги на умения, подходящи за възрастта, и ги насърчете да изпробват други методи, за да поддържат детето мотивирано.
- Разширете концепцията за детско изкуство. Един от начините да се предотврати спад в художествената практика на детето е да се преподават други форми. Рисуването на резюмета, комикси или дизайни може да възроди доверието на детето в капан в реализма.
Стъпка 4. Представете предизвикателство за наблюдение
Дете, което от известно време наблюдава форми и се опитва да рисува реалистично, е готово да забрави част от наученото. Вземете детето да погледне дървото или му дайте парче дърво и му обяснете, че ще наблюдавате всички цветове в багажника. Предизвикайте себе си да нарисувате дърво, без да използвате кафяво, и смесете различни цветове на маркери, за да получите истинския цвят на дървото.
