Да научиш някого да чете е ценен опит. Използвайте стъпките и инструкциите по -долу за преподаване, за да научите детето да чете първата си книга или да научите приятел да подобри уменията си за ограмотяване.
Стъпка
Метод 1 от 3: Необходими неща за преподаване
Стъпка 1. Научете азбуката
Първата стъпка към четенето е чрез разпознаване на буквите от азбуката. Използвайте плакати, бели дъски или бележки за писане и показване на азбуката. Преподавайте писма на учениците, докато той разбере всяка буква. Използвайте песента от азбуката, за да им помогнете да я запомнят.
- След като ученикът знае реда на азбуката, предизвикайте го да напише няколко букви подред и го помолете да го запомни.
- Можете също да дадете име на писмо и да го помолите да го посочи.
- Когато преподавате дете, започнете, като го научите на буквите от собственото си име. Това прави изучаването на буквите лично и важно. Тъй като това е нещо важно за детето - неговото собствено име - детето „притежава“своето учене и ще бъде развълнувано от него. Когато преподавате малки деца, започнете с преподаването на собствените им имена. Това ги кара да се чувстват по -близки и считат изучаването на азбуката за важно. Тъй като се чувства важен, тогава той ще се чувства по -заинтересован от ученето.
Стъпка 2. Научете звука
Когато вашите ученици знаят азбуката, вие също трябва да преподавате произношението. Изучаването на имената на буквите не е достатъчно, защото всяка буква може да се каже различно в зависимост от думата. Например '' G 'в "зелено" е различно от "g" в думата "жираф".
„След като учениците усвоят знаменателите, те могат да практикуват да ги комбинират, за да образуват думи.
- Това знание е основният звук в начина, по който се произнасят, а способността им да образуват различни думи се нарича фонематично осъзнаване.
- Научете звука на всяка буква. Дайте примери, които започват с всяка буква и помолете учениците да посочат и примери.
- Можете също да споменете дума и да попитате учениците коя е първата буква на думата.
- Можете да научите учениците на няколко двойки букви, които произвеждат определено произношение, като „ch“, „sh“, „ph“, „qu“, „gh“и „ck“.
Стъпка 3. Научете кратки, едносрични думи
Запознайте учениците с основното четене, като им покажете думи, които имат една сричка и три букви. Начинаещите обикновено са по-способни да учат думи с модели съгласни-гласни-съгласни, като CAT и DOG.
- Започнете, като помолите учениците да прочетат прости думи с една сричка, като например „седнете“. Позволете на учениците да назоват всяка буква и да се опитат да прочетат думата. Ако ученикът направи грешка, попитайте отново как се произнася. Учениците ще го научат и запомнят или може да се наложи да се напомни. Когато думата е прочетена правилно, похвалете я.
- Повторете този процес с друга проста дума. Когато достигнете пет думи, повторете първата дума и вижте дали ученикът може да я прочете по -бързо.
- Продължете да въвеждате нови думи, като постепенно преподавате по -дълги и по -сложни думи.
Стъпка 4. Научете зрителни думи
Видимите думи са думи, които се научават наизуст, за разлика от други думи, които трябва да се научат как да се произнасят. Много забележителни думи като „татко“, „отново“и „приятел“. Поради тази причина е важно читателите да разпознаят тези думи веднага щом ги прочетат.
- Видимите думи са събрани в няколко списъка, като Dolch Sight Word Series и Fry List.
- За да научите видими думи, опитайте се да свържете всяка дума с илюстрация. Илюстрирането на тези думи помага на учениците да установят важни връзки между обекти и думи.
- Картинки с картини или плакати с картинки и написани думи са добри учебни пособия.
- Повторението е ключът към видимото преподаване на думи. На начинаещите читатели трябва да се даде възможност да прочетат и напишат видимата дума няколко пъти. Повторението е добра стратегия, която помага на учениците да запомнят тези думи.
Стъпка 5. Изградете речник
Речникът на ученика се определя от малкото думи, които знаят и разбират, след като го прочетат. Развивайте речника на учениците като неразделна част от тяхното обучение за четене. Колкото по -широк е речникът, толкова повече думи можете да прочетете и разберете. Можете да помогнете на учениците да развият своя речник по няколко начина:
- Като ги насърчава да четат повече и да разграничават всеки вид текст, който четат. Когато четете, помолете учениците да подчертаят думи, които не знаят, след което вие им обяснявате или им помагате да търсят значението в речника.
- Научете ги на дефиницията на всяка дума или атрибут в една дума, като нейното основно значение, представка и наставка.
- Използвайте метода на асоцииране, за да помогнете на учениците да установят връзката между това, което знаят, и думата, която не знаят. Сдвояването на нови думи със синоними е пример.
Стъпка 6. Изградете плавност
Течността е способността да се чете бързо и точно, с правилния ритъм, интонация и израз. Начинаещите читатели нямат тази способност. В резултат на това понякога те изпитват затруднения при четенето на текстове, които надхвърлят техните възможности. Без да говори свободно, читателят ще насочи цялата си енергия към рецитиране на думата, която чете, но не и към усвояване на смисъла. Когато това се случи, това означава, че читателят не разбира смисъла на текста, така че способността за четене е безполезна.
- Някои читатели, които не владеят свободно, ще се откажат, докато четат, и не знаят паузата. Други четат безизразно и без да променят тона, ще четат бързо, без да знаят значението.
- Най -добрият начин да подобрят уменията си е чрез повторение. При повторно четене учениците четат пасаж отново и отново и учителят може да определи неговата скорост и степен на точност, да им помогне с нечетливи думи и да даде примери за това как да четете свободно.
- Също така е важно да се уверите, че учениците са запознати с различните видове произношение. Уверете се, че вашите ученици са запознати с пунктуационни знаци като запетаи, точки, въпросителни и удивителен знак, които ще имат ефект върху потока на четене и интонацията при четене.
Стъпка 7. Тествайте разбирането си за четене
Четенето с разбиране е процесът на изграждане на смисъла на прочетеното. За да разбере текст, читателят трябва да свърже думата, която вижда, с истинското й значение. Вашата основна цел е да накарате вашия ученик да разбере текста, който чете, защото без разбиране четенето е безсмислено.
- За да проверите напредъка на вашите ученици, трябва да проверите тяхното разбиране за четене. Обикновено това може да стане, като помолите учениците да прочетат и отговорят на въпросите за прочетеното. Форматът на изпита се състои от множествен избор, кратък отговор и кратко попълване.
- Можете също така да проверите знанията на вашите ученици за стратегиите в разбирането на четенето, като задавате въпроси, докато четете, като ги помолите да ви кажат заключението на това, което току -що прочетоха.
Метод 2 от 3: Преподаване на деца
Стъпка 1. Прочетете историята на детето си
Четете им възможно най -често, това учи вашето дете, че четенето е забавно и го запознава с това как да чете. Четенето за деца също може да бъде добра връзка и ще ги накара да обичат книгите.
- Можете да започнете да четете на деца, когато те са още малки. Използвайте книги с картинки, текстурирани книги и книги за разказ за лягане за деца. Когато пораснат, можете да ги научите на азбука или на книга, която да се римува.
- Ангажирайте детето си, като му задавате въпроси както за съдържанието на книгата, така и за нейните снимки. Задаването на въпроси на детето ви за книгата, която четете заедно, прави цялото преживяване по -интерактивно и насърчава детето всъщност да разбере какво вижда и чете. Поканете децата да се включат, като зададете въпроси относно съдържанието на книгата и снимките. Задавайки въпроси, процесът на научаване на четене става по -интерактивен и подпомага децата да разберат какво виждат и четат.
- С бебетата трябва да опитате да им покажете определени снимки и да попитате неща като „Видяхте ли този трактор?“докато сочи трактора. Това ще помогне на речника им и ще ги държи ангажирани по време на процеса на четене. Докато се развива, посочете животно като котка или овца и ги помолете да имитират звука - например „мяукане“или „мръсотия“. Това учи бебетата да разбират това, което виждат, както и забавление!
Стъпка 2. Дайте добър пример
Дори ако детето ви проявява интерес към четенето от най -ранна възраст, то бързо ще загуби интерес, ако никой не чете или го насърчава да чете у дома. Децата се учат с пример, така че вземете книга и покажете на детето си, че четенето е нещо, което също се радва на възрастните.
Дори и да сте много заети, опитайте се да накарате детето си да види, че четете, поне за няколко минути всеки ден. Не е нужно да четете класически романи. Четете вестници, гответе книги, всичко зависи от вас
Стъпка 3. Погледнете снимката
Гледането на книги с картинки е чудесен начин да се изгради речник и да се помогне на децата да разберат какво има в историята. Преди да прочетете нова книга, обърнете страниците, коментирайте снимките. Покажете на децата как да намерят улики, които им помагат да четат.
- Опитайте да зададете въпроси, на които могат да отговорят чрез снимките. Например, ако има цветна дума, попитайте от коя снимка идва думата.
- Похвалете ги, ако отговорът е верен, и задайте отново въпроси, за да ги подкрепите, ако започнат да се отказват.
Стъпка 4. Използвайте разнообразието
Що се отнася до избора на учебни материали, комбинация от книги с картинки, които могат да четат сами, книги, които са малко по -трудни за вас да четете заедно, и други материали, които могат да избират, като списания или комикси.
- Използването на различни учебни материали и дейности им помага да мислят, че четенето е забавно занимание.
- Имате ли любима книга като дете, която бихте искали да споделите с детето си? Колкото повече книги прочетете, толкова повече ще ви харесат.
Стъпка 5. Бъдете креативни
Творчество е необходимо, когато преподавате малки деца. Ако детето ви е по -стимулирано от учебния процес, ще бъде по -лесно да привлечете вниманието му и то ще се научи по -бързо. Мислете творчески и превърнете ученето да чете в забавно занимание.
- Правете драма. Можете да направите четенето на истории забавно и да развиете разбирането за четене чрез драма. Кажете на децата, че след като прочетете книгата, ще изберете герой, който им харесва, и ще играете в пиесата. Можете да създавате кратки сценарии заедно, да създавате реквизит и да носите костюми или маски.
- Опитайте да правите букви с Play-Doh (игрален восък), да пишете върху пясъка или да рисувате върху килима с помощта на почистваща тръба.
Метод 3 от 3: Преподаване на възрастни
Стъпка 1. Разберете, че обучението на възрастни ще бъде по -трудно
Възрастните не бързат да научават нови неща и ще им бъде по -трудно да запомнят произношенията и думите, които децата лесно разбират. В крайна сметка преподаването на възрастни също е ценен опит. Просто се нуждаете от време и търпение.
- За разлика от децата, възрастните не могат да прекарват часове в клас всеки ден. Ако работят и имат семейства, те ще имат само няколко часа седмично за учене. Това ще направи процеса на обучение по -дълъг.
- Възрастните, които не могат да четат, може да имат лоши преживявания, свързани с това, че не могат да четат, така че може да е по -трудно.
Стъпка 2. Тествайте техните умения
За да разберете как да започнете, трябва да тествате способностите на сегашния си ученик. Изпитите могат да се извършват професионално или като се помоли учениците да прочетат или напишат нещо, което вече знаят, и да отбележат къде се крие трудността.
- Продължете да разберете нивото на вашия ученик чрез учебния процес.
- Ако се бори с определени концепции или способности, използвайте го като намек, за да се концентрирате повече върху тях.
Стъпка 3. Накарайте ги да се чувстват в безопасност
Възрастните, които не могат да четат, обикновено се страхуват да не могат да четат. Много възрастни се борят, защото им липсва самочувствие и се страхуват да учат твърде късно. Научете ги на увереност и се уверете, че нищо не е късно.
- Уверете се, че са запознати с говоримия език и подгответе речник за научаване на четене.
- Много възрастни са скрили своите увреждания при четене от учители, семейство и колеги. Кажете им, че вече няма от какво да се срамувате и че уважавате смелостта им да дойдат при вас, за да се научат да четат.
Стъпка 4. Използвайте подходящи материали
Когато преподавате на възрастни, търсете материал, който не е твърде детски. Имайте предвид, че детските книги могат да бъдат лесен изходен материал, тъй като използват прости думи, за да покажат връзката между буквените модели и произношението.
- Имайте предвид, че ако използвате твърде трудни материали, те също могат лесно да се откажат.
- Използвайте материали, които са предизвикателни, но все пак могат да помогнат на учениците да развият своите способности и самочувствие.
Стъпка 5. Направете го уместен
Опитайте се да използвате материали, които са интересни и подходящи за вашите ученици. Използвайки подходящи материали, вие правите процеса на обучение по -малко труден и ги насърчавате, като демонстрирате практически приложения при ученето на четене.
- Опитайте да използвате пътни знаци, статии от вестници или менюта в ресторанта, когато тренирате.
- Използвайте технологията, като изпратите на учениците си нова дума, която трябва да научат чрез текстово съобщение. Това ще направи учебния процес интересен и подходящ за ежедневието.
Съвети
- Всеки може да се научи да чете, независимо от възрастта или степента на училищно образование. Един човек трябва да помага на друг и добрите резултати идват от желанието за учене и търпението на учителя.
- Учениците трябва да бъдат мотивирани и похвалени, независимо от усилията.
- Прекъсващите, но чести учебни процеси могат да бъдат по -полезни и по -малко скучни както за учителите, така и за учениците. Ежедневният учебен процес се оказа по -успешен. Свикнете с процеса, така че резултатите да са добри.
- Един подход може да не работи за всички нови обучаеми. Комбинирайте няколко метода.
- Правете го постепенно.
- Темата на преподаването трябва да е интересна. Това е важно. Уверете се, че идеите/концепциите на учебния материал са разпознати от учениците. Говорете за текста, преди да прочетете.
Внимание
- Един подход може да не работи за всички нови обучаеми. Комбинирайте няколко метода.
- Различните видове обучение за четене на програми обикновено се основават на различни методи. Трябва да получите звукова програма, за да работите с други материали, които привличат вниманието на учениците.
- Забележете, ако ученикът не може да прави разлика между букви и думи. Ако имате други увреждания, потърсете професионална помощ, за да ги идентифицирате, за да знаете как правилно да ги преподавате.
