WebQuest е компютърен инструмент за преподаване и учене, който позволява на учениците да работят самостоятелно или в групи. Учениците използват мрежата, за да намерят информация, свързана с определени теми, представени чрез WebQuest. WebQuest изисква учениците да използват мислещи умения на високо ниво и да решават проблемите, които създавате, както и да ви научат как да оценявате информацията и да използвате интернет извън сайтовете за социални мрежи и YouTube. Започнете със стъпка 1, за да създадете свой собствен WebQuest!
Стъпка
Метод 1 от 2: Разбиране на частта WebQuest
Стъпка 1. Създайте заглавна страница
Какъвто и формат да използвате (сайтове, PowerPoint, Google Документи, документи на Word, отпечатани документи и т.н.), обикновено трябва да имате заглавна страница. Заглавната страница ще определи потока на задачата и ще направи WebQuest да изглежда професионално. Заглавната страница ще показва само заглавието на Quest и вашето име. Дайте му закачливо заглавие!
Стъпка 2. Създайте страница за въвеждане
Въвеждащата страница ще запознае учениците с учебния материал. Обикновено тази страница съдържа понятията, които са обяснени и ще бъдат включени в заданието. Повечето WebQuests имат история в себе си, а въвеждането може да бъде начин за разказване на истории, както и предоставяне на основно описание и обобщение на материала, който учениците ще изучават.
Стъпка 3. Създайте страница със задача
Тази страница ясно обяснява какво трябва да научат учениците в края на заданието. Не забравяйте, че целта на тези въпроси и обучение е знанието, което те ще получат. Използвайте тези цели за знания, за да създавате истории за куестове, които учениците ще използват.
Оригиналният сайт на WebQuest включваше различни типове задачи, използвани за различни учебни цели, като например нашата аналитична, мистериозна, убедителна, аналитична и компилация
Стъпка 4. Създайте страница за процес
Страницата Процес обяснява ясно какво трябва да направят учениците и последователността. Обяснете процеса възможно най -ясно, за да могат учениците да изпълнят задачата без ваша помощ.
Стъпка 5. Създайте страница с ресурси
Страницата „Ресурси“дава на учениците жива карта на цялата информация, която могат да използват. Това означава, че трябва да намерите източници на информация за нещата, които ще преподавате. Използвайте добре търсачките и научете как да използвате ключови думи и логически свойства, за да намерите желаната информация.
Стъпка 6. Създайте страница за оценка
Тази страница съдържа рубрики, така че учениците знаят какво точно искате и какво трябва да направят, за да получат добра оценка.
Стъпка 7. Създайте страница със заключение
Тази страница завършва задачата, обобщава наученото от учениците и ги кани да научат повече. Може да искате да използвате друг ресурс, за да им дадете допълнителни уроци, ако приключат рано или се чувстват заинтересовани от темата.
Метод 2 от 2: Създаване на интересен WebQuest
Стъпка 1. Изберете формат
Старомодният начин за създаване на WebQuest е с документ на Word и хипервръзка или основна HTML страница. Ако не искате да създавате свой собствен сайт, можете да използвате шаблон или да използвате друг носител, за да предадете същата информация. Google Документи или Таблици могат да задоволят нуждите на вашите ученици, без да ви затрудняват.
Стъпка 2. Направете задачата интересна
Бъди креативен! "Quest" в заглавието не е без причина. Създайте елемент на мистерия в заданието и дайте на учениците цел.
Стъпка 3. Вмъкнете невярна информация, подобна на оригинала
Първо, научете ги за цитати, доказателства, логика, пристрастия и неща като партньорска проверка, за да могат да научат как да избират ресурси. След това кажете на учениците си, че един от предоставените от вас източници е невярен и има невярна информация. Изберете убедителен фалшив сайт, така че да се научат да сортират информация.
Стъпка 4. Изберете правилните сайтове и ресурси
Дайте добър пример на вашите ученици, като посочите качествени уебсайтове и ги научите как да оценяват информацията в интернет. Потърсете подходящ за възрастта материал, но също така потърсете надеждни източници, цитати и нова информация.
Стъпка 5. Помогнете на учениците си да поставят под въпрос материала
Не хранете учениците с необходимата им информация, но не давайте едната страна на проблема. Нека видят много информация и ги научете как да оценяват и да знаят коя информация е добра и коя лоша.
Стъпка 6. Групирайте учениците, когато пожелаете
Групирайки учениците, те не само се научават как да работят заедно, за да изпълняват задачи, но също така могат да се научат взаимно да мислят повече и да обсъждат валидността на информацията, която намират в интернет.
Стъпка 7. Не се ограничавайте до интернет
Докато уебсайтовете са в основата на WebQuest, не пренебрегвайте други ресурси. Добавете ресурси като модули, книги, списания или дори рецензирани списания, ако вашите ученици са ученици в гимназията.
Стъпка 8. Потърсете помощ от експерт
Говорете с експерти в местните университети и ги попитайте дали те биха искали да изпратят отговори на конкретни отговори на студентите. Обикновено те са готови да напишат стандартни отговори, които могат да бъдат изпратени в отговор на основни въпроси, а вашите ученици също ще имат увереността да се свържат с експерти, които могат да им помогнат.
Стъпка 9. Направете ясна оценка
Когато пишете рубрика или страница за оценка, уверете се, че страницата е ясна. Уверете се, че учениците могат да получат добри резултати и да не страдат, защото инструкциите са неясни или неясни.
Стъпка 10. Направете приятно заключение
Изводите могат да бъдат скучни, но можете да подправите нещата с допълнения като видеоклипове в YouTube, които обхващат темата по забавен начин. Забавен извод може да насърчи учениците да завършат WebQuest по -рано или да станат любопитни да изследват темата сами.
Съвети
- Сайтът WebQuest има много съвети и съвети за създаване на WebQuests. Можете да прочетете тези съвети или съществуващите куестове, преди да започнете. В интернет има много интересни WebQuests, но има и много смущаващи WebQuests.
- Изберете теми, които казват учениците да използват умения за мислене от по -висок ред, и не избирайте теми, които казват учениците да направят нещо, което могат да направят без интернет или компютри.
