В трети клас децата често учат умножение до числото 12. Това се счита за много важно, за да се подготвят за бъдещето си. Как да го науча по забавен и смислен начин? Да се каже на учениците, че ще използват тези основни умения за бъдещето си, се счита, че не е полезно. Забавната игра обаче ще ги накара да разберат. Ако се направи правилно, това ще бъде нещо, което те могат да разберат и да им се насладят.
Стъпка
Част 1 от 3: Направете го забавен и лесен
Стъпка 1. Отпечатайте таблицата
Третокласниците ще бъдат по -лесни за учене с таблици. Тази таблица представя цялата информация пред тях наведнъж. Първо нека ги изучат тази маса пред себе си. Те могат да сканират колоните и редовете, докато намерят отговора. С течение на времето това ще ги накара да го запомнят, без дори да го опитат.
Можете да решите на колко фактори искате да ги научите. Можете да използвате таблицата за умножение до 6 сега. Ако обаче имате умен набор от деца, можете да използвате таблици до 12
Стъпка 2. Обяснете им, че умножението е същото като разширение на добавяне
Покажете им, че 2x3 е същото като 2+2+2 или 3 групи от по 2. Това може да намали стреса, който са научили за добавянето.
- Подчертайте, че умножението е пряк път. Например, запишете пет 2 и ги съберете, за да направите 10. След това им покажете, че 2 x 5 е същото като добавянето на две пет пъти. Обикновено те ще разберат, когато научат, че има преки пътища.
- Първо, позволете им да използват таблицата за умножение. След това бавно отделете учениците от масите. Учениците, които са по -наясно с математиката, бързо ще се отегчат от тези таблици. Затова им задайте допълнителни въпроси, ако е необходимо. Учениците, които не разбират това бързо, ще оценят помощта и ще оценят, че се грижите достатъчно, за да им помогнете да го разберат.
Стъпка 3. Използвайте визуални и физически помощни средства
Във Великобритания популярни са Numicon, който показва числата от 1 до 10 в блок с множество дупки, и блокът Cuisenaire. Можете обаче да използвате и малки предмети, дори можете да използвате храна.
Например, ако има 3 чаши и има 4 молива във всяка чаша, има общо 12 молива. Покажете на учениците, че общият брой моливи във всяка чаша се сумира, като се изчисли общият брой чаши, умножен по броя на моливите в една чаша. Опишете връзката между математиката, която са научили, и учебния материал
Част 2 от 3: Преподаване на математика
Стъпка 1. Започнете, като умножите числото 3
Трябва да започнете с умножаването на числото 3, защото учениците учат умножаване на числа 1 и 2 от първи клас. Ако обаче се нуждаят от снимка, която да илюстрира колко е проста, опитайте се да се върнете към цифрите. Няма какво да обсъждате отново за умножаване на числа 1. Запознайте се с групата, която преподавате. Какви материали са готови за подаване?
Започнете с 3 x 2. Поставете 3 нахута във всеки юмрук. Обяснете, че 3 x 2 е равно на сумата от две групи по 3 или 3 + 3. Колко боба има? Какво ще стане, ако студент излезе напред и задържи нахута с вас в левия или десния си юмрук? Колко боб има? Колко уравнения има?
Стъпка 2. Продължете да умножавате числата 4, 5, 6, 7 и 8
След като разберат основните понятия, тези числа са основно едно и също нещо. Това е комбинация от математика и допълнителни умения и способности за запаметяване. Продължете, като използвате блокове, боб, пръчки или какъвто и да е предмет, който се използва за илюстриране на групи и количества.
Много учители обичат тестовото време. Можете да го превърнете в групова игра, като използвате карта с напомняне и да ги оставите да се състезават. Не забравяйте да работите в двете посоки, като 4 x 7 и 7 x 4
Стъпка 3. Преминете към умножение на 9 и повече
Дайте им трикове, за да ги накарате да запомнят. Има много трикове за умножаване на деветки. Кажете им, че ако разбират десет умножения, те ще разберат това умножение. Следват двете налични идеи:
- Ако 10+10 е равно на двадесет, извадете двадесет по две и ще получите осемнадесет! Нека опитаме с по -високо уравнение, като 10 x 4 = 40. Извадете една група от числа 4 и ще получите 36, или 9 x 4. 10 x 5 е равно на 50, но извадете една група от пет и получавате число 45, или 9 x 5. Извадете една група числа, които не са десет и това е отговорът на умножението по девет.
- Научете ги на прости трикове с ръце. Първо отворете всичките десет пръста пред себе си. След това решете всяко число, което искате да умножите по девет, и го пребройте на пръстите си. По този начин, ако искате да умножите 9 x 7, трябва само да преброите десетте си пръста отляво надясно. Когато докоснете от седмия, го сгънете. Имате отговор! Ще имате 6 пръста отляво и 3 пръста отдясно (сгънатият седми пръст разделя двата различни числа). С 6 пръста вляво и 3 пръста вдясно, отговорът е 63! Този метод може да се използва за всяко число, разделено на 9 (заменете 7 с каквото число искате да умножите по 9). Този метод се счита за лесен за разбиране, един от най -трудните единични числа за запомняне.
Стъпка 4. Отидете на 11 и 12, пропуснете 10
Не обръщайте много внимание на умножението на числото 10, защото учениците вече са го научили или могат да разберат колко е просто, защото всичко, което трябва да направите, е да добавите нулите зад него. Когато обаче започнете да преподавате 11 умножение, напомнете им, че ако 10 x 5 е равно на 50, тогава 11 по пет е равно на 55.
Числото 12 е последното число, което много учители преподават за основни уроци по умножение. Ако обаче искате да им дадете предизвикателство, продължете да умножавате по 20. Няма проблем, ако напредъкът им се забави малко, тъй като проблемите, които трябва да решат, стават все по -трудни. Когато въпросите станат по -трудни, не забравяйте да го забавлявате
Част 3 от 3: Помагане на деца с трудности в обучението
Стъпка 1. Научете ги на повече от един начин да научат
Основният начин да научите умножението е да го запомните. Смята се, че някои деца имат добри способности в това отношение. Все още обаче се спори дали този метод включва учене или не. Уверете се, че това е възможно най -интерактивно. Използвайте пръстите на ръцете и краката си, блокове, прекарване на пръсти и каквото друго имате под ръка. Направете го забавно, а не страшно нещо.
Не смущавайте децата, като им казвате да запомнят пред класа. Това никога няма да подобри паметта им, но всъщност ще ги накара да не харесват математиката и ще създаде неприятна разлика между учениците
Стъпка 2. Опитайте се да преброите и да скочите за деца, които имат затруднения с умножението
По този начин учениците трябва да знаят как да броят-прескачат, което по същество е същото като умножението. Например броят на скоковете за умножение 4 е както следва: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. 3 x 4 = прескачане на броя 4 три пъти: 4, 8, 12.
По -труден пример? 6 x 7 = прескачане на броя 7 шест пъти: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Отговорът е 42. Най -добрият начин да се научите да броите пропускане е да използвате песен или помощно средство за памет. Преброяването на скокове с умножение също е основен метод за умножаване на единични числа с коригиращи математически системи, като „Simple Math“и „Touch Math“
Стъпка 3. Превърнете го в тренировъчна игра
Ето една идея: използвайте една (или две) топки за плаж. Използвайте постоянен черен маркер и разделете топката наполовина хоризонтално. Ще имате 12 раздела. Номерирайте частите от 0 до 10 на случаен принцип, като използвате същия маркер. Ето как да играете играта:
- Напишете числата от 1 до 10 на дъската (особено числата, които преподавате в час)
- Всяко дете в класа хвърля топка на друго дете. Това дете веднага каза номера в ръката си.
- Двете деца се състезават, за да се опитат да бъдат първите, които казват отговора, който се получава, като се умножи числото на дъската и числото, посочено от детето, което хвана топката.
- Победителят продължава играта, като хвърля топката на друго дете. Помолете детето, което е хвърлило топката, да каже името на детето, към което се стремят. Това може да намали борбата на децата да бъдат най -бързи в улавянето на топката.
- Имате ли нужда от професионални съвети? Хвърли топката във въздуха. Третокласниците се считат за по -лесни за хващане на топката. Хвърлянето на топката в стаята няма да предизвика хаос.
Стъпка 4. Променете начина, по който задавате въпроси
Вместо да казвате "четири пъти три е равно …?" опитайте се да кажете: "четири, три пъти е равно на …?" Опитайте се да подчертаете, че процесът на умножение е да кажете число и да добавите това число към броя на умноженията. Кажете го по начин, по -лесен за разбиране от децата.
