3 начина да разберете дали имате учебни смущения

2024 Автор: Jason Gerald | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 10:56

Инвалидността при учене (LD) е разстройство на нервната система, което засяга начина, по който мозъкът обработва информация, което затруднява или невъзможно човек да научи определени умения, като четене, писане и аритметика. Докато много хора са диагностицирани в ранна възраст и започват терапия, докато са в училище, за съжаление други са пропуснати и никога не са диагностицирани. Това ръководство ще ви помогне да определите дали вие или вашето дете имате проблеми с ученето. Тази статия също ще обясни процеса на скрининг и диагностика.

Стъпка

Метод 1 от 3: Признаване на симптомите на трудности в обучението

Стъпка 1. Разберете, че има много видове трудности в обучението

Всяко от тези разстройства засяга индивидите по различни начини и причинява различни симптоми. LD може да повлияе на начина, по който мозъкът обработва звуци, изображения или словесна информация/стимули.

• LD е резултат от разстройство на нервната система, което засяга начина, по който мозъкът получава, обработва, съхранява и реагира на информация, която е когнитивна функция на мозъка.
• LD е нелечим и продължава цял живот. Но LD може да се контролира с подходяща помощ.

Стъпка 2. Познайте най -често срещаните видове LD

Според проучване 16,52% от 3 215 ученици в началното училище в Джакарта страдат от LD. За съжаление, тъй като всички видове LD засягат когнитивните области на мозъка, симптомите често се припокриват, което затруднява идентифицирането дори от обучени специалисти. Например, лошите умения за писане могат да бъдат причинени от затруднена обработка на символи (дислексия) или лошо пространствено подреждане (дисграфия). Ето най -често срещаните видове LD:

1. Дислексията е трудност при четене, която засяга начина, по който човек интерпретира звуци, букви и думи. Дислексията може да повлияе на общия речник на човека, скоростта и ефективността на четене. Симптомите на дислексия включват бавна реч, затруднено писане и затруднено разбиране на думи, които се римуват.
2. Дискалкулията засяга способността на човек да обработва числа и може да се мисли като нарушение на способността за запомняне, както и затруднение при сортирането на модели и числа. Симптомите на дискалкулия включват затруднения при броене и запомняне на понятия за численост.

3. Дисграфията е вид учебна трудност при писане и може да бъде причинена от неспособността на физическия двигател да работи ефективно или психически затруднения при разбирането и обработката на определени форми на информация. Хората, които страдат от дисграфия, са склонни да проявяват лоши умения за писане, нечетлив и/или неправилен почерк и имат затруднения в комуникацията в писмена форма.

   

   Стъпка 3. Определете общи симптоми на трудности в обучението

   Въпреки че всяка LD засяга мозъка по различни начини, има общи симптоми, които могат да помогнат да се посочи дали човек има говорно, зрително или говорно разстройство. Тези симптоми включват:

   • Трудности в правописа.
   • Нежелание за четене и писане.
   • Трудности при обобщаването.
   • Проблеми с висящи въпроси.
   • Лоша памет.
   • Проблеми с абстрактни понятия.
   • Трудности при изразяване на идеи.
   • Грешка в произношението.
   • Лесно разсейваща концентрация.
   • Трудности при разграничаването на дясно и ляво или слабост при разпознаване на посоки.
   • Трудности при следване на указания или при изпълнение на задачи.

   

   Стъпка 4. Спазвайте ежедневните модели и съчетания

   Ако е необходимо, направете подробни бележки и потърсете най -очевидните симптоми на LD - слаба памет, лоши социални умения, разочарование от четенето и/или писането.

   • Правите ли вие или вашето дете всекидневни задачи по различен начин всеки път? Това може да е индикация за LD.
   • Правете това за дълъг период от време.

   

   Стъпка 5. Помислете за други причини

   Тези симптоми може да не са причинени от LD, а от друго състояние, което засяга вас или вашето дете. Често много хора показват симптоми на LD, но всъщност не страдат от някакво разстройство. Вместо това те са засегнати от социални, финансови, лични или общи условия на живот, които ги затрудняват да учат или да останат съсредоточени.

   • Тези „проблеми с ученето“не включват здравословни разстройства.
   • Много е трудно да се направи разлика между разстройство с увреждания при учене и проблем с ученето.

   

   Стъпка 6. Попълнете теста

   Ако не сте сигурни дали вашите симптоми се дължат на социални или външни обстоятелства, следващата стъпка е да попълните тест или въпросник, много от които са достъпни онлайн. Тези тестове могат да ви помогнат да прецените дали трябва да направите допълнителен скрининг.

   Ето един тест, който можете да направите у дома

   

   Стъпка 7. Разберете, че наличието на LD не означава, че лицето не е интелигентно или способно

   За разлика от това, хората с LD обикновено показват интелигентност над средното ниво. Чарлз Шваб и Уопи Голдбърг са диагностицирани с LD и мнозина подозират, че Алберт Айнщайн може да е страдал от същото разстройство.

   • Знаменитости като Том Круз, Дани Глоувър и Джей Лено са с дислексия и активно участват в кампании за повишаване на осведомеността за разстройството.
   • Историците и изследователите подозират, че следните исторически личности може също да са страдали от някаква форма на увреждане в обучението: Джордж Патън, Уолт Дисни, Леонардо да Винчи, Томас Джеферсън и Наполеон Бонапарт.

   Метод 2 от 3: Получаване на диагноза професионално (за възрастни)

   

   Стъпка 1. Консултирайте се с лекар

   Ако имате симптоми или подозирате, че може да имате LD, първата стъпка в търсенето на помощ е да се свържете с Вашия лекар. Лекарят ще обсъди с вас стъпките, които могат да бъдат предприети, и ще потърси по -конкретно други симптоми. Ако е необходимо, Вашият лекар може по подходящ начин да Ви насочи да извършите допълнителни скринингови тестове.

   • Това не е диагноза, а само първата стъпка от няколко стъпки, необходими, за да може да се подложи на правилна диагноза.
   • Точният диагностичен процес включва първоначална консултация, скринингов тест, след това окончателна диагноза.

   

   Стъпка 2. Изпълнете филтърния тест за LD

   Скринингът е неформален процес, провеждан между вас и LD съветник. След като преминете скрининговия тест, вашият съветник ще ви каже дали трябва да следвате диагнозата по -нататък или не.

   • Тестът на филтъра е сравнително евтин.
   • Скрининговият тест включва наблюдения, интервюта и кратки тестове.
   • Клиники за психично здраве и държавни агенции за рехабилитация могат да извършват първоначални консултации.
   • Клиниките за психично здраве и местните университети често провеждат оценки на базата на разходите.

   

   Стъпка 3. Следвайте официална оценка, провеждана от квалифициран експерт

   Този експерт не е непременно вашият лекар - повечето лекари обикновено нямат лиценз да диагностицират LD - а клиничен или невропсихолог.

   След като вашият съветник приключи оценяването, използвайки цялата информация, ще трябва да се срещнете отново с него/нея, за да обсъдите резултатите

   

   Стъпка 4. Върнете се при съветника за консултация

   По време на срещата вашият консултант ще диагностицира и ще предостави писмен доклад, съдържащ подробна информация за вашия LD. Този доклад ще служи като информация, която специалистите трябва да ви предоставят с допълнителна помощ.

   Този доклад може да се използва и за отправяне на заявки за специално настаняване в училище или на работа

   

   Стъпка 5. Задавайте въпроси

   Когато се върнете, за да обсъдите резултатите от оценката си, не забравяйте да попитате съветника си за всичко, което се чувства неясно.

   • Има ли неща, които не разбирате?
   • Смятате ли, че следващите стъпки, които трябва да предприемете, са неясни? Какво очакват вашите съветници?

   Метод 3 от 3: Получаване на професионална диагноза за вашето дете

   

   Стъпка 1. Свържете се с учителя на детето

   Разкажете му за притесненията си. Учителят или друг експерт ще събира информация за учебните способности на вашето дете.

   • След като събере достатъчно информация, учителят или специалистът ще предоставят поредица от учебни стратегии или допълнителни учебни дейности за вашето дете.
   • Училището не може да събира информация за вашето дете без вашето изрично писмено съгласие.

   

   Стъпка 2. Прегледайте учебните стратегии и дейности, предоставени от вашия специалист

   Уверете се, че слабостите на вашето дете са разгледани и в допълнителните учебни планове, предоставени от специалиста.

   Какво се очаква от плана на урока да включва точно нуждите на вашето дете?

   

   Стъпка 3. Следвайте рутината, дадена от вашия специалист

   Тази рутина е създадена, за да помогне на детето ви да стане по -ефективен ученик. Нещо повече, тази рутина ще помогне на специалистите да диагностицират по -точно типа LD. Но както при всяко упражнение, тази дейност ще бъде успешна само ако се следва по план.

   Ако този план за проучване дава положителни резултати, обикновено не са необходими допълнителни действия

   

   Стъпка 4. Потърсете официална оценка

   Образователните институции и институциите за развитие на деца често провеждат безплатни скринингови тестове за деца. Така че, ако детето ви не показва напредък от дейностите, които вашият специалист ви е дал, детето ви трябва да получи официална оценка.

   • Учителят на вашето дете може да предостави повече информация за процеса.
   • Официалният скрининг тест ще включва поредица от тестове и интервюта.
   • Комитетът може да предложи специално образование.

   

   Стъпка 5. Вземете индивидуална образователна програма (IEP)

   След като комисията приключи оценката, използвайки цялата информация, ще се срещнете с тях, за да създадете индивидуална учебна програма за вашето дете. Тази програма ще адресира учебните цели за вашето дете, както и ще ви предостави информация за услугите, които вашето училище или училищен район предоставя.

   • Вие заслужавате да бъдете част от този процес!
   • Ако имате конкретни учебни цели за детето си, те трябва да бъдат обсъдени на срещата след оценката.

   

   Стъпка 6. Следвайте индивидуалната програма за обучение

   В зависимост от конкретните учебни цели и вида на LD, може да отнеме известно време, за да видите значително развитие при вашето дете.

   Индивидуалните учебни програми могат да имат изчисление на времето за прогресиране. Това е само ръководство, а не фиксирано правило

   

   Стъпка 7. Свържете се с училището, ако смятате, че програмата не работи

   Имате право да включите детето си за преоценка, ако индивидуалната учебна програма, която сте получили, не дава значителни резултати.

   • LD е много трудна за диагностициране, което означава, че повторната оценка е често срещана.
   • Тъй като симптомите на LD са склонни да се припокриват, дори висококвалифициран специалист може погрешно да диагностицира специфичния тип LD.

   Съвети

   • Имайте предвид, че хиперактивното разстройство с дефицит на внимание (ADHD) може да окаже влияние върху ученето, но не се счита за LD. Въпреки че 30 до 50 процента от хората с ADHD също са диагностицирани с LD, двете не са едно и също заболяване.
   • ADHD се отнася до състояние, при което на човек му е много трудно да остане съсредоточен и да обърне внимание.
   • LD се характеризира с трудности при обработката на редица символи и идеи.